刘勃何许人？
刘勃，知名历史作家。任职于三江学院文学与新闻传播学院，副教授，文学教研室主任。著书二十余部。
“刘勃历史三部曲”包括《失败者的春秋》《战国歧途》和《司马迁的记忆之野》。
其中《司马迁的记忆之野》当选豆瓣2020年度图书“历史•文化”类榜首。《失败者的春秋》为豆瓣2019年度图书“历史•文化”类第五名。《传奇中的大唐》入选2019年北京市“阅读之城一市民读书计划”。
刘勃有一种冷幽默，对史料信手拈来，写历史有一种引人入胜的精度，对人的捕捉和还原清晰，对历史里的人怀有广泛的好奇心和同理心。
刘勃说：历史是一件伟大的雕塑，尽管很多人认为过去的事都是历史，实际上却是一个国家的共同记忆才是历史。他做的事，就是捡拾那些从雕塑上剥落下来的东西，把它们保存下来。也许，当人们对于当下和未来感到不满的时候，也可以在这些历史的真实碎屑里找到新的资源。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
刘勃的人物经历
清光绪二十九年(1903年)，刘勃考中拔贡，与其父有仇隙的人惶惶不安。刘勃笑登仇家之门，温语陈述是非，敦睦宗族，深受乡里敬重。民国4年(1915年)，袁世凯宣布次年为洪宪元年，恢复帝制。刘勃愤撰《讨袁檄》，印成传单，散发至济南、青岛、烟台、威海等地，轰动一时。次年袁世凯病死，刘勃作《“悼”洪宪》诗：“六十载奸雄末路毕竟于死，廿八日帝业昙花而今安在?……黄花岗伟伟忠魂流芳千古，袁容庵区区洪宪遗臭万代”。刘勃曾任军阀孙传芳的秘书长，因政见分歧，时常发生争执。民国15年(1926年)北伐战争开始后，上海工人举行武装起义。孙传芳拟予镇压，刘勃谏阻：“苏、浙、闽、皖、赣归将军掌握，上海踞海防门户，工人为沪埠根基，若动其本，恐失东服屏障”。孙传芳疑忌，将刘勃软禁军中。身处逆境，仍作文吟诗以言志，曾著《中华统一论》两篇，赋诗多首。后，孙传芳失败，刘勃获释归里。民国17年(1928年)，刘勃在尚山村兴办国学专修科，教习初中部分课业：国文、数学、英文、时论、历史、世界地理等，方圆50里，慕名前来就读者甚多。之后，在留格庄、徽村等高级小学任国文教员。刘勃讲解深透，系统清晰，且不拘古训，尤能抒发新的学术思想。由于他以立志、勤学、正派、俭朴、务实为治学之风，故造就的学生多品学兼优。民国23年(1934年)，年景歉收，百姓食不果腹。郭城区区长姜彤桂私摊强派，贪污自肥。刘勃激于义愤，联络邻村会首控告姜彤桂。县长受贿，袒护姜彤桂。刘勃据理力争，终于折服县长，裁免捐税，命姜彤桂当众认罪。同年，刘勃任海阳县志馆襄纂，与鞠国香等续修《海阳县志》。他广征博采，并进行实地考察，夜以继日，为志书告成费尽心血。是年，学生募捐，支援东北义勇军抗日，刘勃捐献银元100元(当时可买2000斤面粉)；并率先戒烟戒酒，节衣缩食，积金救国。民国28年(1939年)前后，国民党投降派司令赵保原、秦毓堂、郑维屏、苗占奎等慕刘勃之才，皆欲罗为门下。刘均鄙而严绝，吟菊抒志：“抱香傲霜枝，耻落污浊地。”国民党鲁东行署主任李先良驻牟平大龙口时，登门礼聘。刘勃闻李先良博学多才，非一般武夫可比，遂应聘。一次召开党、政、军、民大会，李先良欲借刘勃之名望，请其发表演讲，宣传曲线救国，粉饰其亲日、反共的嘴脸。刘勃认清其面目，当场佯允，登台后则大讲岳飞抗金事迹，最后高歌一曲《满江红》，拂袖而去。民国29年(1940年)，刘勃困居烟台，伪道尹张化南聘他为秘书，被其拒绝。隐于牟姓公馆，当家庭教师，以葆晚节。刘勃是胶东著名的书法家。他幼临赵孟頫，后摹柳公权，故正楷圆化猷劲；汉隶虽临张迁，但有创新；钟鼎篆书颇有功底，草书尤为擅长，笔力刚劲，挥墨超俗。建国后，在烟台市文史研究会工作。1958年退休还乡，次年病逝。遗作有《扪虱丛谈》、《沧桑回顾录》、《戎马春秋》、《字说一得》等。
吉林教育的杂志目录
吉林教育2015 年02期 目录 网络时代思政辅导员的角色定位及工作创新 陈娟;重内涵 强特色 打造朝阳优质普惠教育 本刊记者;论教研室管理在民办高校法学本科教学改革中的作用——以广州商学院法律系为例 刘蕾;布卢姆认知教育目标分类理论对大学生就业指导的启示——基于高校辅导员就业指导实践的思考 陈应娣;浅析大学生社会主义核心价值观教育的隐性方法 周宜生;化学教学中对学生非智力因素的培养 周丽珍;非智力因素在数学学困生转化中的作用与运用 刘胜东;浅谈初中语文教学中个性化阅读的培养 何满海;创设情境引导学生参与数学教学活动 王明豹;在小学数学课堂教学中寻求“预设”与“生成”的平衡 丁喜波;试论基于生活化思维的初中政治教学模式 吴跃宏;儿童鉴赏性阅读与作文有机结合的教学策略 郑玲;小学班级管理浅析 陈丽兰;浅谈班级管理中的惩戒教育 冯洁;农村初中毕业班语文教学方法探析 黄礼源;思想品德教学第二课堂的实践探索 吴宏伟;三抓三建,促校本教研实效化 万智;建设高效课堂 减轻学生课业负担 马进策;浅谈学生团队意识的培养 王琛来;建设良好的班风 让学生健康成长 李艾霞;初中阶段体育教育现状及对策研究 王永亮;浅析初中班主任工作中的沟通技巧 吴长军;把思维导图带入小组合作学习中 叶超轶;新教材备课应注意的几个问题 于金荣;怎样做好小学班主任工作 凌云;崔成良;小学数学教师的语言修养初探 杨春菊;关于我校学生体质健康现状分析与对策研究 张成志;王仁顺;浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 杜存芳;作文教学“精细化”策略 王黎明;小学语文问题情境教学法分析 雷雨;初中体育教学中学生兴趣的培养 马有成;新形势下的初中英语高效课堂教学分析 王翠梅;初中数学模块化滚动复习法 王钦林;高中语文高效课堂创设策略小议 赵宇芳;初中数学互动式教学效果的研究 黄静;澳门圣公会学校幼小学部中文读、写教学法简述 何平;刘乃华;杨兆贵;优化师生互动,提高政治课教学的有效性 张信;弘扬传统美德 唤醒学生的孝心 孙佳;刍议如何提高中学语文课堂教学实效性 戈亚霞;新课程背景下培养学生数学表达能力的有效策略 孙淑云;电化教学在小学语文教学中的作用 魏占文;创设阅读环境 营造书香氛围 陈映华;初中历史课堂教学应解决的问题 张晶;培养学生兴趣 构建快乐阅读 李艳;关于农村小学管理的几点心得 邓申伟;提升管理品质 促进课改进程 文新生;马秉禄;刘虹;基于“写作本位” 构建读写互动支点——以四年级教材为例 黄春青;浅谈如何提升小学语文课外阅读能力 李钧;新课标下小学语文作文教学分析 陈友英;小学语文拓展阅读教学分析 黄雪琴;浅谈小学语文教学如何培养学生听、说、读、写能力 崔心玉;浅谈如何进行小学语文阅读教学 杨金玲;将实践引进课堂,把课堂交给学生 祖广金;让两个“铁球”同时着地——例谈言意兼得的中年级语文课堂教学 徐振华;中学历史教学中培养学生能力的几点探索 宋保顺;利用多媒体手段提高语文课堂教学效率 马继明;浅谈初中英语课堂教学的时效性 刘芳;朱文娟;几倍求和新授课教学设计 张丽娜;让计算教学跳出技能训练的窠臼 陆熙婷;小学语文课堂教学方法浅析 邹勇;如何让“学”成为新课标下小学英语课堂的主旋律 王奎霞;如何根治“课堂失语症” 马宝兄;培养学生自主学习能力与学习品质的策略研究之我见 李黎明;学生记体育周记对教学大有裨益 宋艳玲;将“让学”进行到底——实例分析小学数学课堂教学 潘秋林;提高初中数学课堂观察能力的有效策略 潘云平;小学数学综合实践课堂对多媒体技术的运用分析 张春华;在小学英语教学中如何更好的使用肢体语言进行教学 刘海洋;小学语文教学提高课堂有效性的策略探讨 高冬梅;小学数学变式教学的有效实践研究 张海华;浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣 李丽新;浅谈如何进行小学数学课堂教学 潘英;如何调动学生学习数学的积极性 徐亚红;浅谈如何提高农村学生上体育课的兴趣 衣伟;浅谈小学英语教学中的趣味教学 李冰;初中政治课堂资源的有效开发 巩汉君;浅析高中英语教学中发挥学生主体作用 张瑞萍;如何培养小学生学习数学的良好习惯 杨俊辉;如何增强学生对体育课的兴趣 井庆春;如何提高小学生书法水平 高文东;文缘情而感人——从情景作文指导说记叙文“以情感人”的写法 黄永英;项目学习在初中信息技术课程中的应用研究 徐晨辉;使品德与生活课堂回归生活 袁学英;让学生“跳一跳”摘到“苹果” 马丽颖;数学教学中类比能力的培养 薛平平;谈小学语文学习习惯的培养 韩雪晶;谈小学语文综合性学习教学策略 张晓红;突破作文难点,走出习作“困境” 刘姝;怎样在初中英语教学中提升学生自主学习的能力 王翠翠;素质教育贵在创新 孙莉焱;范金林;谈小学班级管理有效策略 孙东;浅析初中文言文自主学习策略 王晓芳;数形结合思想在高中数学教学中的渗透 姜梅群;教法学法并重是构建高效数学课堂的有效手段 杨艳丽;激发学生兴趣 激活数学课堂教学 达选芳;精心设疑 巧妙提问 张兰兰;针对高中英语课堂中的“问题”思考 袁珊;关注“四点”谈语用 吴敏;小学美术课堂生活化教学策略 夏铁军;小学数学课堂提问有效性的策略探讨 夏志勇;小组合作学习在小学语文课堂教学中运用的思考 相升琼;小学数学教师要联系生活实际讲数学 邢金颖;小学英语课堂教学评价策略 王莹;小学作文教学的点滴体会 王颖;小学语文课怎么才能上出味道 王世强;小学语文综合性学习的几点思考 刘昕;小议如何进行小学语文古诗教学 徐波;小议如何优化小学数学课堂教学 甄英;如何提高高中历史成绩 金明梅;快乐的拼音之旅 沈小萍;数学生本课堂中教师角色的定位 蔡晴天;追寻体验的魅力——浅谈体验式教学在心理健康课的运用 曹惠;浅谈数学美在教学中的体现与运用 王霞霞;高中英语教学过程中如何发挥学生主体作用 许清芬;浅谈写作灵感的巧妙捕捉 薛敏敏;识字教学中学生创新性思维培养 于占国;关于提高农村高中数学课堂效率的几点思考 杨立睿;如何打造初中历史学科的高效课堂 衣桂凤;语文教师要重视学生自主学习能力的培养 康雪平;语文培养直觉思维能力的途径 马志俊;运用信息技术优化小学数学课堂 毛开国;初中体育教学中游戏的选择与运用探析 吴景民;挖掘文本价值 力求言意兼得 陈雪红;灵动课堂 个性飞扬——小学语文阅读教学策略浅析 陈丽卿;初中英语口语教学策略浅析 杜世锋;浅谈基于网络的自主式作文教学 汪峰;谈小学数学“问题自主解决”实践教学 程荣;刍议自主阅读与古诗素养的培养 裴军;试论小学英语高效词汇教学方法 沈小美;让数学课堂充满生活的气息 郑云娥;精彩源于生活——小学英语生活化教学初探 朱兰兰;追求本心 保持自我——读《归去来兮辞并序》有感 于丹丹;“击石原有火,不击乃无烟。”——浅谈小学生语文引导学习 郑强;数学化在小学除法教学应用的初步探索 王锐;作文教学原动力——情感 王莉梅;班主任用良好品格影响与熏陶学生例谈 秦娜;初中英语学科的思想品德教育 董国吉;初中英语阅读方法的训练 孙萍;初中数学教育过程中德智渗透的认识 胡印忠;教育从心开始 程玉峰;李金凤;精心设计语文课堂提问,激发学生学习语文兴趣 刘丹;办适合每一个学生发展的教育——南京市三中比较学习有感 梁华智;如何促进品德课堂的动态生成 苏艳春;如诗如画 生动有趣——我的品德与社会课课堂教学追求 刘志国;高中生物教学中的情感教育 何积强;初中政治课德育功能的发挥 马宝平;确立三大教育理念 为学生终身发展奠基 王进福;如何做学生心中的好老师 王惠聪;传统文化在高中数学教学中的德育功能 李凤英;在学生心灵深处播下美的种子 陶继宏;关爱中职生的心理健康 田仁雄;当代中职生的心理特点及其教育对策 霍浩学;项目教学法在《数控车编程与加工》实训教学中尝试 陈晖;头脑风暴法在中职电工教学中的应用探究 马丽娟;项目化教学在高职俄语写作教学中的探索 黄宇;运用课堂有效提问策略 打造中职语文高效课堂 王平;对幼儿进行创新教育之策略 付洪艳;试析孩子在“亲亲农场”中同理心有效发展 付宏如;谈幼儿教师的不良心理素质对幼儿的影响 黄晓玲;浅谈幼儿园歌曲教学中兴趣的培养 顾梦倩;浅谈发展幼儿语言表达能力的策略 赵正玲;扬长避短,尊重幼儿差异 李秀婷;浅谈如何做一名优秀的幼儿教师 杨丽娜;浅析提高幼儿自我保护意识 田春雷;让幼儿教育生活化 黄丽娟;让幼儿尽快适应幼儿园生活之策略 万英;让幼儿运动更科学 葛淑琴;如何做一名合格的保育员 霍云霞;幼儿园户外活动中运动安全的管理策略 庄绿绒;幼儿安全教育初探 宋爱民;体验,让艺术活动更精彩——谈幼儿园“三臻”艺术体验活动的组织与实施 章蕾;论提高幼儿教师素质与实施幼儿素质教育的关系 马杰;幼儿倾听习惯的培养 钟雪;活动剪影教师风彩