幼儿园教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园教案 篇1 活动的目标 1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。 2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。 3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。 4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动的准备 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料 活动的重点 难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。 活动的过程 1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？” （幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮） 2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。 （1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？” （2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？” “那怎样才能比出高矮呢？” （3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。” 3、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮） （1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？” “有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？” “XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。） （2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？” （3）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？ （4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。 （5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。 4、设置情境，学习3以内正确的排序方法。 （1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。 （2）幼儿操作。介绍自己的经验。 （3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。 （3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。 5、音乐游戏：三个朋友比高矮。 （1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。 幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮” 幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作） 活动的延伸 区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。 教学反思： 教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。 幼儿园教案 篇2 目的： 1、为了进一步提高园所的质量，增进幼儿和家长的联系和沟通，让家长也能不断的获取新的教育理念和信息，改善家庭教育方式。 2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。 3、增进亲子间的情感，培养幼儿在成人面前大胆表现自己. 开放时间： 12月24日 8：00—11：00 活动要求： 以面向全体幼儿为原则，人人参与，让每一位幼儿都有充分展示、充分表现的机会 地点： 各班课室 开放内容 ： 一、教师素质展示 每位教师出一节课，向家长展示课堂教学新理念，课堂教学中教师必须渗透新理念，体现以幼儿为主体。 培养幼儿大胆探索、敢于创造、善于思考的探索精神。培养幼儿团结协作的学习能力。 二、幼儿素质展示 1、幼儿识字(各班根据自身情况展示学过的生字) 2、手工制做 3、拼音(字母，拼读) 4、兴趣数学展示 5、英语(单词，口语) 6、成语接龙`手指游戏(成语接龙由大班展示) 三、活动程序安排： 1、晨间活动：户外晨练及早操 2、早餐 3、餐后活动：散步`手指游戏`成语接龙` 4、第一课时 5、课间活动：喝水，户外游戏 6、第二课时 7、餐前准备及午餐 幼儿园教案 篇3 活动目标： 1、在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上，尝试较长距离双脚连续向前跳圈。 2、提高身体的协调能力和弹跳能力。 3、增强合作精神，提高竞争意识。 4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 活动准备： 1、材料准备：呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。 2、游戏场地设置：方形场地。 3、原地纵跳和短距离双脚连续向前跳经验。 关键提问： 1、你是用什么方法从一个圈跳到另一个圈的？ 2、当你连续跳圈的时候，你的双脚有没有并拢蹲下，再用力往前跳？ 活动过程： 一、探索准备——热身运动 1、小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。我们的小兔竖起小耳朵，跳起来，跳得高，看哪只小兔跳得最高。 2、我们的小兔跟着兔妈妈一起去这边吃吃嫩青草，再到那一块去吃吃嫩青草，再过来吃一吃，多吃一点。大灰狼来啦，快逃到家里去吧。 二、探索尝试——探索多种跳圈的方法。 师：“刚刚我们学小兔跳跳，现在呀，老师这边有一个圈圈，你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳？” 小结：幼儿交流多种跳圈的方法，如双脚并拢用力跳进圈里，再转过身跳出来；双脚并拢跳进圈，再往前跳出去；跳进去，倒跳出来等。 三、探索提升——探索连续跳圈的方法。 师：“刚刚我们兔宝宝都试着用一个圈来跳出几种办法，现在我们这里有5个圈，我们要试试看连着跳五个圈。” 教师扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法 1、兔妈妈是怎么跳的？ （1）双脚站在圈外 （2）双脚并拢，蹲下，身体往前，脚往后一蹬，跳进圈里。 （3）脚继续并拢，再往下蹲，身体前倾，脚用力往后蹬，跳进第二个圈。 （4）重复前面动作，一直跳完5个圈。 2、请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法，并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下，往前用力跳，直到跳完最后一个圈。 四、游戏：“小兔采蘑菇”。 将圈一个接一个的摆放在场地上，分两排摆放，对面放一些蘑菇，幼儿用连续跳圈的方法跳到对面，采一个蘑菇，然后从另一边连续跳圈回来，放进篮子里面。 五、放松整理 师：刚刚我们的小兔采了这么多的蘑菇，待会回家后兔妈妈烧给你们吃蘑菇汤好吗？” 放松游戏：火车钻山洞 幼儿园教案 篇4 活动名称： 小动物模仿操 活动前言：幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方，也是培养孩子各个方面能力的天地，尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨能力，还可以加深亲子关系的合谐，以下就来看看吧！ 活动目的： 1、了解动物的叫生和生活习性，小动物模仿操（幼儿园活动教案）。 2、鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。 3、动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。 活动过程： 小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次） 飞到树梢把歌唱，幼儿教案《小动物模仿操（幼儿园活动教案）》。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。） 小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。） 爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作） 小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。） 吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。） 小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。） 快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.） 小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。） 呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑） 小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。） 天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。） 幼儿园教案 篇5 活动目标： 1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。 2．能用两种颜料调配出第三种颜色。 3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。 4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。 2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。 3．幼儿用书：《颜色变变变》。 活动过程： 一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。 1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？ 教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料） 教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？ 2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释） 二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。 我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的`颜料做比较。 教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片） 教师： 绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？ 三、说说颜色的变化。 你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？ 幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。 红＋黄＝橘黄 黄＋蓝＝绿 红＋蓝＝紫 念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子； 黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子； 蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。 四、填色游戏。 1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。 2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？ 活动延伸： 在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。 活动反思： 本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1、积极参与种花游戏，练习弹跳的钻爬的动作。 2、体验游戏带来的快乐。 3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。 活动重点： 巩固弹跳、钻爬能力。 活动准备： 小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。 活动过程： 一、活动准备，自由练习弹跳动作 1、听音乐，师幼一起做热身运动。 小兔子们，今天天气真不错！跟妈妈一起出去玩一玩吧！ 2、请个别幼儿示范，教师纠正幼儿的姿势。 谁能告诉妈妈，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的？ 3、集体练习，要求跳时。 两脚并拢向前，前掌轻轻落地。 跳时两脚并拢向前，前掌轻轻落地！跟妈妈一起来学一下。 二、游戏：“种花” 1、引导幼儿回忆种花的过程。 2、幼儿分成若干组，开展游戏。 那现在，你们要帮妈妈去种花，好吗？鲜花是怎么种出来的？ 看看谁能种出美丽的鲜花？ 3、第二次游戏 三、结束活动： 幼儿收拾场地，做放松运动。 活动反思 在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境，让幼儿去做自己想做的事情，在游戏中认识和发展自我的能力，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。 幼儿健康教育领域尚有许多问题亟待解决，充分利用自然环境，探索健康教育的规律，更有效地实施健康教育，使健康教育的策略研究更加系统化，更为合理与完善。 小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。
幼儿园教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 重点领域：科学、艺术 活动形式：分组 预设目标： 1、通过活动，让幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 2、培养幼儿的想象力和创造力，能根据自己的生活经验，在圆形上添画成各种东西。 活动准备： 1、知识准备：日常生活中有意识引导幼儿观察圆形的物品。 2、物质准备：（1）环境创设：数学城、音乐城、字母城。（2）“0”娃娃图片。（3）白纸、蜡笔。 预设过程： 1、出示“0”娃娃，引出课题。 “有一个小娃娃，长得是什么样子的呢？瞧，这就是它的样子→0。”（出示“O”娃娃）幼儿讨论小娃娃的样子像什么？ 2、鼓励幼儿给“0”娃娃取名字。 “小娃娃的样子可爱极了，可是这个小娃娃还不知道自己叫什么名字。小朋友，你们能帮它取一个名字吗？” 3、游戏：“捉迷藏”。帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 （1）提出做游戏的要求。 （2）放音乐，幼儿随音乐做动作。 （3）幼儿分别到数学城、音乐城、字母城寻找“0”娃娃，用多种形式帮助幼儿理解“0”在不同地方的不同名称和用途。 4、鼓励幼儿探索、寻找、发现更多与“0”有关的东西，给它取上好听的名字。 5、幼儿创作：《会变的“0”》。 （1）发挥幼儿想象力，说说“0”还可以变成什么东西？ （2）启发幼儿在“0”上添画，变成一样新的东西。 6、展示幼儿作品、互相交流。 幼儿园教案 篇2 一、主题活动由来 幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。 二、主题活动教育目标 1、知道"我"就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。 2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。 3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。 4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。 5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。 6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。 三、环境创设与利用 教育资源 1、 和幼儿一起创设主题墙上的内容 2、 引导幼儿共同3、 布置墙面"可爱的小手" 4、 展示幼儿用小手制作的作品 5、 活动区创设： 建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。 美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。 益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作 娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉 周边资源 1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具 2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型 家长资源 1、 通过直通车，2、 让家长帮幼儿收集各种废旧材料，3、 为幼儿动手操作作准备4、 5、 家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型 6、 家长帮忙提供关于主题活动的材料，7、 如：幼儿穿小的衣服8、 、裤子 四、主要活动内容 主要活动：我的小手 活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法 引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣 幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说"我觉得有点软。"这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。 幼儿园教案 篇3 设计意图： 秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标： 1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。 2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。 3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备： 1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。 2、课件《秋天的颜色》。 活动过程： 一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。 今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？ 可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。 二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。 1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2、教师提问： （1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？ （2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？ （3）为什么说秋天是绚丽多彩的？ 三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。 1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。 除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？ 教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美？ 2、小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的`诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。 播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。 四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。 1、引导幼儿讨论： （1）秋天还有什么颜色？ （2）都是谁告诉我们的小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？ 2、鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。 3、请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。 秋天是个丰收的季节，也是一个美丽的季节，秋天充满了各种各样的颜色，既有原有的绿色，也有各种五彩斑斓的颜色，让人情不自禁的爱上秋天。 幼儿园教案 篇4 一、主题目标： 1、 喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。 2、 有初步的保护自然和爱护动物的意识。 二、设计意图： 幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。 主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。 本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 三、活动目标： 1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 四、活动准备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 五、活动过程： （一）、已有经验迁移，引发兴趣 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？ 2、幼儿相互讨论。 （二）、幼儿拼图，师个别指导。 提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 （三）、探讨交流 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？ 3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 （四）、延伸活动 组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。 幼儿园教案 篇5 小班科学活动：蛋宝宝站起来 活动目标： 1、 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 2、 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 3、 树立自信心，体验成功的乐趣。 活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活动过程： 一、 开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。 出示蛋宝宝，引起幼儿注意。师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。 二、 基本部分： （一）在桌面上操作。 1、 请幼儿讨论思考。 2、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。 3、 幼儿交流操作方法。 4、 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。 ; 提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？ （二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。 1、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2、 幼儿自由选择材料进行试验。 3、 教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。 4、 幼儿相互参观，交流方法。 5、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。 幼儿园教案 篇6 活动目标： 1、认识并理解符号“≠”、“＝”表示的意义。学习用“≠”、“＝”符号表示两个集合间的数量关系。 2、在教师的引导下初步建立等量关系。 3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 教具：点卡（一组数量一样多，一组数量不一样多），符号“≠”“＝”各一个，数群卡。 学具： 活动过程： 一、集体活动。 1、看数群说出其数量。 2、看点卡感知数量。 （出示图一）问：卡片上有什么？它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？ 3、认识等号。 问：怎么让别人知道红点和绿点一样多呢？（出示等号，引导幼儿观察）。这个符号是什么样子的？（引导幼儿发现“两条线一样=长，两条线间距离一样宽”）谁知道它叫什么名字？（等号）它表示什么意思？（等号就表示一样多、相等的意思）。 4、感知等号的用法。 现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思？（引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多）。这个式子怎么读呢？（教师带领幼儿读） 5、认识不等号。 （操作点子）问：去掉1个绿点，还能用等号吗？为什么不能？不一样多可以用什么来表示呢？（出示“≠”，引导幼儿观察）不等号和等号有什么区别？不等号放在这里表示什么意思？怎样读？ 二、幼儿操作。 1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。 2、幼儿集体检查。 3、教师摆放数群卡，幼儿说出应该放等号还是不等号。 三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。
抖音兴趣分布怎么改
这里分享下抖音兴趣分布的认证和修改的方法。 设备：苹果8 系统：IOS12.8 软件：抖音18.5.0 1、首先在使用手机时点击抖音APP，如下图所示。 2、进入页面打开我，在右上方打开三条杠。 3、然后在打开的侧边栏中，点击创作者服务中心。 4、进入创作者服务中心名字下方，点击去认证。 5、进入认证页面后，下方点击兴趣认证。 6、最后在打开的页面中，修改选择认证领域，点击下一步提交即可。